Recursos educativos en tiempos de educación virtual

Esta obra, dirigida a docentes de instituciones públicas y privadas, contiene los resultados de una investigación doctoral titulada "Modelo de formación y desarrollo de la competencia intercultural en espacios virtuales" y se constituye en una excelente herramienta para la comprensión acerca del sentido, dinámica y relevancia de las TIC para mejorar transformar la práctica pedagógica intercultural de los docentes y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje a la luz de orientaciones pedagógicas para el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje innovadores.

En este material se abordan las características generales del aprendizaje en línea, mixto y móvil; se destaca información acerca de las plataformas tecnológicas más utilizadas para cada una de estas modalidades educativas, así como los perfiles deseables de docentes y alumnos; y se distinguen tanto estrategias de aprendizaje como estrategias de evaluación recomendadas para ambientes virtuales.

El libro Aula virtual: contenidos y elementos supone la recopilación de diversos trabajos que muestran con habilidad cómo la actividad docente innova adaptándose a las nuevas tendencias. Ya sea una adaptación tecnológica, temática, que incluya nuevas capacidades, que descubra nuevas habilidades, etc., nos encontramos en este libro con trabajos que cuentan cómo los docentes reflexionan sobre su tarea.

Este libro presenta a los lectores los conceptos y actividades que rodean a la profesión del community manager y les da una visión gerencial de este nuevo profesional de la comunicación y el mercadeo. En este sentido, el autor analiza alcommunity manager como gestor estratégico de la comunicación de marca y parte integral de la estrategia de mercadeo corporativa; expone casos de consolidación de ecosistemas digitales en marcas nacionales y extranjeras; presenta una clasificación de las redes sociales; y describe la importancia de las métricas en la definición de índices de desempeño en redes sociales.

Esta práctica guía lo ayudará a encontrar, almacenar y compartir la mejor información y recursos que se encuentran en línea hoy en día, y enseñará a sus estudiantes a hacer lo mismo. Consejos, herramientas y ejemplos del mundo real lo ayudan sistemáticamente.

Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. El lector encontrará a lo largo de estas páginas, ideas y ejemplos para la acción formativa en línea, de forma que pueda comenzar a trabajar con buen pie en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Quien ejerza docencia universitaria se beneficiará del recorrido que se hace aquí por los elementos fundamentales de la formación en un entorno virtual: el nuevo rol del estudiante y del docente, cómo se diseña y se lleva a cabo la acción formativa, cómo se puede evaluar y diferentes sugerencias de carácter innovador -tanto al hilo de los capítulos como en la relación final de anexos-, muy adecuadas para el nuevo modelo de Universidad que requiere el Espacio Europeo de Educación Superior.

Explorando la forma en que la enseñanza y el aprendizaje están cambiando con la presencia de Internet y los medios participativos; Proporcionar una base teórica en nuevas prácticas de aprendizaje de la educación, la comunicación y la ciencia de la información; Abordar el aprendizaje electrónico en términos de teorías de aprendizaje existentes, teorías emergentes de aprendizaje en línea, nuevas alfabetizaciones, redes sociales, mundos sociales, comunidades y comunidades virtuales y recursos en línea; Enfatizando el impacto de las prácticas electrónicas cotidianas en el aprendizaje, la alfabetización y el aula, local y globalmente.

Al iniciar el siglo XXI y habiendo sido reformada la educación colombiana en varias oportunidades, entre ellas mediante la Ley 115 de 1994, los docentes, día tras día, se ven enfrentados a la permanente reflexión acerca de la importancia de un cambio generalizado en las pedagogías para la educación en nuestro país. Tales reflexiones generan algunas situaciones problemáticas que llevan a producir nuevos cambios en la manera como se imparte la educación a diferentes personas.

La formación y el desarrollo del conocimiento,en el ámbito de la Educación Superior, van a ocupar un lugar privilegiado en la agenda del desarrollo social y productivo. Ahora bien, esta formación, sus acentos, sus contenidos, así como los modos de generación de conocimiento, van a requerir de aproximaciones , de condiciones y recursos para la práctica formativa, en buena medida, diferenciados de los actuales. Si se aspira a formar a "los mejores estudiantes", tal vez se deban implementar también "los mejores procesos de enseñanza". No hay resultados independiemente, o a pesar, de los procesos de enseñanza y aprendizaje vivenciados.

Esta obra pretende ser una guía para el profesorado de una generación emergente, más digitalizada, en la que los recursos electrónicos son un complemento habitual a las actividades académicas diarias. De modo eminentemente práctico, se proponen una serie de orientaciones didácticas que facilitan el compromiso con nuevas prácticas pedagógicas. Esta obra presenta tareas, competencias y modos de hacer del docente en la realidad actual, apoyándose en tablas, imágenes y ejemplos ilustrativos, pedagógicamente diseñados para distintas versiones de Moodle, pero que pueden adaptarse con facilidad a otros entornos virtuales de aprendizaje.

Conviértase en un maestro del aprendizaje del siglo XXI para sus alumnos. Google Apps y Chromebooks se han vuelto omnipresentes en las aulas, pero ¿cómo puede integrar estas herramientas de manera inteligente y sin contratiempos en la enseñanza diaria para preparar a sus alumnos para los trabajos del futuro?

Las tecnologías móviles se han utilizado en la educación superior durante muchos años. Proporcionan buenas soluciones para la enseñanza y el aprendizaje y hacen que el aprendizaje esté disponible en cualquier lugar y en cualquier momento. Este libro incluye seis secciones: diseño, desarrollo, adopción, colaboración, evaluación y futuro de la tecnología móvil de enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

Se plantea un Modelo de Aprendizaje Virtual para la Educación Superior (MAVES), basado en Tecnologías Web 2.0. Para tal fin, se realizó una investigación teórica y aplicada, cualitativa y cuantitativa de tipo evaluativo, experimental, crítico y prospectiva bajo la modalidad de estudios descriptivos. MAVES se implementó y validó en dos cursos académicos en diferentes universidades. Los resultados muestran una percepción positiva tanto de estudiantes como de profesores hacia el Modelo implementado, evidencia diferencias significativas en el nivel de aprendizaje individual y grupal, en los logros alcanzados según las competencias trazadas articuladas con el currículo, las herramientas de la Web 2.0 y los recursos utilizados en comparación con lo obtenido en la modalidad E-learning.

La realidad virtual (RV) es uno de los campos tecnológicos más importantes en el desarrollo humano, permitiéndole interactuar de forma diferente con la sociedad, por ello se incorpora al campo de la educación proporcionando técnicas no convencionales de formación e interacción con mundos ilimitados.

Los autores presentan una guía completa que ayudará a cualquier educador a encontrar las mejores herramientas para garantizar la integración intencional de la tecnología en el aula.

Cambiar los roles de los estudiantes de observadores pasivos a participantes activos. Preparar a los estudiantes para un mundo que no existía cuando ellos mismos eran estudiantes puede ser un desafío para muchos maestros. Involucrar a los estudiantes, particularmente a los desinteresados, en el proceso de aprendizaje no es una tarea fácil, especialmente cuando el acceso fácil a la información está en su punto más alto. Entonces, ¿cómo aseguran los educadores simultáneamente la adquisición y el compromiso del conocimiento? Ron Nash alienta a los maestros a adoptar un aula interactiva al repensar su papel como dadores de información.

La educación en línea, tanto por instituciones con fines de lucro como dentro de las universidades tradicionales, ha experimentado un enorme crecimiento y atractivo recientes, pero la educación en línea tiene muchos aspectos que no se comprenden bien. La Enciclopedia SAGE de Educación en línea proporciona una referencia exhaustiva y atractiva sobre todos los aspectos de este campo, desde las dimensiones teóricas de la enseñanza en línea hasta los aspectos tecnológicos de la implementación de cursos en línea, con un enfoque central en la educación efectiva de los estudiantes. Temas clave explorados a través de más de 350 entradas

La nueva edición de The SAGE Handbook of E-Learning Research conserva el esfuerzo original de la primera edición al centrarse en la investigación y al mismo tiempo capturar la vanguardia del desarrollo y la práctica del aprendizaje electrónico. Los capítulos se centran en áreas de desarrollo en tecnología de aprendizaje electrónico, teoría, práctica, pedagogía y método de análisis. Cubrir todo el alcance del e-learning puede ser un desafío ya que los desarrollos y las nuevas características aparecen a diario.

La cultura virtual marca una intervención significativa en el debate actual sobre el acceso y el control en la cibersociedad, exponiendo las formas en que Internet y otras tecnologías de comunicación mediadas por computadora son utilizadas por grupos desfavorecidos y marginales, como los hombres homosexuales, las mujeres, las comunidades de aficionados y sin hogar - para el cambio social y político. Los contribuyentes a este libro aplican una variedad de perspectivas teóricas derivadas de los estudios de comunicación, sociología y antropología para demostrar las posibilidades teóricas y prácticas de la cibersociedad como un espacio estructurado de identidad.